Welcome/Bienvenidos/Benvinguts al Blog de la CSAT-ONLINE

Este blog complementa la web de la CSAT-ONLINE (clic en la imagen…)

This blog complements the web of the CSAT -ONLINE (clic on image..)

Toda la información general sobre este proyecto la puede consultar en las distintas entradas y páginas de este blog.

All informations and news about this project can be consult in the “English” page.

Advertisements

CSAT-R. Tarea de Atención Sostenida en la Infancia – Revisada

La Tarea de Atención Sostenida en la Infancia – Revisada (CSAT-R) es una versión de las denominadas tareas de ejecución continua o Continuous Performance Test (CPT) para la evaluación de la capacidad de atención sostenida en niños… +info

Los números de 2011

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un reporte para el año 2011 de este blog. (LINK)

Aqui es un extracto

Un teleférico de San Francisco puede contener 60 personas. Este blog fue visto por 1.200 veces en 2011. Si el blog fue un teleférico, se necesitarían alrededor de 20 viajes para llevar tantas personas.

Haz click para ver el reporte completo.

Información tras recibir el alta

Al recibir el alta de la CSAT Oline, podréis leer esta información, muy a tener en cuenta.

————————–

Hola. El acceso a la csat online (www.csat.es) es el siguiente:

Usuario:
Password:

Toda la información sobre los manuales y cómo evaluar la podéis encontrar en “cómo evaluar?“. Como se explica allí, utilizar la prueba en casos individuales o esporádicamente tiene el inconveniente de la interpretación de los resultados puesto que no están disponibles los baremos.

En cambio el uso de la prueba puede ser muy útil si se dispone de una muestra relativamente amplia de sujetos de edades o condiciones relativamente equiparables. En estos casos nosotros podemos devolveros un informe de resultados comparativo (entre los sujetos evaluados) y dependiendo de la edad en la que hayáis aplicado la prueba, también con referencia a datos normativos.

Además, es posible plantearse una “estrategia” de evaluación, en función de los sujetos de los que se dispone. Por ejemplo, se pueden comparar dos grupos de niños (TDAH vs normales, de distinta edad, etc.), se puede comparar el mismo grupo de niños con y sin medicación, al cabo de cierto tiempo, o evaluarlos primero sin marcador y luego con marcador (o viceversat), etc. Por supuesto caben otras opciones que nos podéis proponer.

Para conseguir los informes que luego os devolveremos necesitamos una información añadida a la que ya se rellena cuando se evalúa un sujeto utilizando la CSAT-Online. Son los registros pre y post evaluación y podéis acceder a ellos con este <link> o a través de la página “cómo evaluar?” del blog de la CSAT.

Con todo ello creo que ya os podéis plantear cómo hacerlo. Y por supuesto nos hacéis llegar todas las dudas, porque aunque inicialmente todo puede parecer algo complicado, una vez se domina el sistema la evaluación es muy fácil y rápida.

El Proyecto IMAT para TDAH

Para una información más amplia sobre la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), que incluye el uso de la CSAT, visite este <link>

Cómo poder usar la CSAT-Online?

Hasta el momento hemos ido dando accesos a la CSAT Online a prácticamente todos los usuarios que podían justificar un mínimo de formación sobre el tema de la evaluación psicológica. Sin embargo, muchos de ellos eran profesionales de gabinetes o centros que únicamente deseaban la CSAT Online para una evaluación o para un uso esporádico. Realmente ello no resulta muy útil para nadie, ni para nosotros que no obtenemos muestras muy grandes de sujetos, ni para los evaluadores que realmente no tienen con quien comparar los sujetos únicos. Recordamos que para un uso profesional de la CSAT en el ámbito infantil puede hacerso uso de la versión original publicada en TEA ediciones.

De este modo la CSAT-Online quedaría priorizada para aquéllos que realmente disponen de muestras más o menos grandes de sujetos, aproximadamente un mínimo de 30. En estos casos nosotros adquirimos un compromiso de devolver un informe en excel con todos los resultados, de modo que el evaluador tendrá ya, para su grupo de referencia, unos primeros resultados comparativos. Todo ello está explicado con mayor amplitud <aquí>.

Curso en Burgos

Hace un par de meses fuimos invitados al Curso de Verano de la Universidad de Burgos (7-11 julio de 2008), Trabajar con personas con TDAH: una labor de equipo, y fruto de esta invitación se elaboró este trabajo, EVALUACIÓN DE LA SINTOMATOLOGÍA PRINCIPAL Y ASOCIADA AL TDAH: BASES PARA UN DIAGNÓSTICO, que ahora está disponible aquí, en PDF: servera_burgos.

Posters at 38th EABCT Congress (Helsinki, 2008)

Differences between ADHD and normal children on two attention tasks: CPT-II and CSAT. Preliminary data (PDF)
Accuracy of the Children Sustained Attention Task (CSAT) in the ADHD diagnosis. Preliminary Data (
PDF)